——樺川四中退休教師王蓮芬支教事跡
王蓮芬同志是樺川縣第四中學(xué)的語文高級教師，2017年10月退休。2020年，為了進一步促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，黑龍江省實行“銀齡講學(xué)”計劃，鼓勵有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的退休教師到農(nóng)村去支教。王老師果斷報名，經(jīng)縣教育局審核批準(zhǔn)，被派往新城中學(xué)支教。
2020年8月27日，王蓮芬老師到新城中學(xué)報到。
“銀齡講學(xué)計劃”中支教教師的任務(wù)，是到農(nóng)村學(xué)校工作一年。職責(zé)是聽課并指導(dǎo)青年教師備課上課，可以不坐班。王老師到新城中學(xué)后，看到學(xué)校師資斷層，缺少有經(jīng)驗的教師對青年教師進行傳幫帶，并且畢業(yè)班師資短缺，就毅然承擔(dān)了9年1班的語文課教學(xué)，從此開始了一邊上課一邊帶新教師的支教工作。
一、最樸素的責(zé)任感和敬業(yè)精神令全校師生折服
王老師的支教工作比學(xué)校的正式教師還正規(guī)。平時她就在學(xué)校住宿，白天上課批作業(yè)，聽課教研，晚上寫支教瑣記，只有周末才回家。她是縣詩詞協(xié)會女工委副主任，縣老科協(xié)會員、網(wǎng)宣員，縣老科協(xié)教育分會會員、網(wǎng)宣員，有時候需要回縣里參加相關(guān)活動，但她從不誤課。上午活動結(jié)束，下午馬上回到學(xué)校上課，布置作業(yè)。王老師所以這樣做，是因為她覺得農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生能留下來讀書已經(jīng)實屬不易，自己一定要通過自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)給孩子們最大的關(guān)注，以堅定他們堅持在家鄉(xiāng)讀書的信念，學(xué)到更多的知識。王老師的語文課也因此讓學(xué)生們產(chǎn)生了強烈的期待。有一次她有事，課串到了下午最后一節(jié)。學(xué)生們不知道，以為她不會來了，紛紛失望地說今天的語文課上不成了?？墒菦]想到在最后一節(jié)課的時候王老師走進了教室，學(xué)生們十分驚喜，齊刷刷地站起來給老師鼓掌。
王老師雖然是退休教師，但她決不抱殘守缺，更不應(yīng)付了事。她
每天都在進行課堂教學(xué)研究。運用創(chuàng)新教法，充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法地讓他們在輕松愉快中接受知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。她的一系列的作法，使學(xué)生們對語文課產(chǎn)生了濃厚的情趣。課代表高銘在作文里寫到：語文老師講課態(tài)度十分親和，語言優(yōu)美、簡捷、風(fēng)趣，感召力極強；課堂活動豐富，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我們基本上當(dāng)堂就掌握了。她總是想辦法讓我們愉快、自主學(xué)習(xí)知識。在王老師的身上我看到了平凡中的美麗。這個語文科代表在今年的中考中，成為鄉(xiāng)下中學(xué)的中考狀元。語文成績名列前茅。
——王老師以最樸素的責(zé)任感和敬業(yè)精神博得了學(xué)生的尊敬和愛戴。
二 對學(xué)生的一視同仁最大限度地保護了學(xué)生的自尊心，使王老師成為學(xué)生的良師益友
一個年近六旬的老教師和初中生之間肯定會有巨大的代溝，可是9年1班的學(xué)生跟王老師的感情卻特別融洽。這里的秘訣就是王老師對學(xué)生的一視同仁。
無論是在教學(xué)中還是校園生活中，王老師都尊重每個學(xué)生。在她眼里，學(xué)生不論成績優(yōu)劣、智商高低都是最棒的。課堂提問她從不繞過學(xué)困生；小組活動和競賽的時候，想辦法讓全體學(xué)生參與。她還根據(jù)每個學(xué)生的特長，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會。比如做“課長”、“編輯”等。學(xué)生于麗婧成績落后，有點自卑。王老師得知她會跳舞，就推薦她在“五四”紀(jì)念活動中表演舞蹈。于同學(xué)佳美的舞姿受到全校師生的一致好評。此后于同學(xué)揚起了自信的笑臉，從此和王老師無話不談，成了王老師的忠實粉絲。和王老師分別那天，她老早就來到宿舍，流著淚幫助王老師收拾行李。
三 不辭辛苦，采取多種措施，對青年老師傳幫帶
在對青年教師的傳幫帶上，王老師用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，實事求是的態(tài)度，腳踏實地地帶動語文組青年教師不斷探索進步。
新城中學(xué)的初三年級共有兩個教學(xué)班。王老師擔(dān)任一班的語文課教學(xué)，二班的語文課由一個新老師擔(dān)任。對于每一節(jié)課，王老師都是認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教程；每天總是她先上課，，那位年青老師去聽，然后再到自己任課的班級上課，用王老師成形的課堂教學(xué)向自己班的學(xué)生授課，使這位新教師最直接地學(xué)到了教學(xué)方法，減少了課堂教學(xué)的失誤，少走了很多的彎路。
每次教研活動，王老師在聽完課之后，認(rèn)真分析執(zhí)教教師的優(yōu)點，誠懇地指出不足，并手把手地幫助他們找出改進的方法。
語文組的青年教師在作文指導(dǎo)方面感到吃力，王老師在上中考作文指導(dǎo)課的時候，主動邀請他們聽課。用自己成型的作文指導(dǎo)課來幫助他們提高作文指導(dǎo)的能力。語文組韓冬和焦梓怡、魯梓燁三位年青教師在王老師的帶動下，業(yè)務(wù)進步非常大。為了全校青年教師的進步和成長，王老師還把自己在工作中成功的經(jīng)驗和實用的教學(xué)方法總結(jié)出來，給大家做了一次非常接地氣的業(yè)務(wù)講座，受到青年教師的歡迎。
王老師說，干一行愛一行，愛一行才能干好一行。如果你不愛教師這個職業(yè)，那就早點改行，去找到你喜歡的職業(yè)，不要誤人子弟同時也浪費自己的青春。
在教學(xué)方法上，她建議青年教師采用競賽法、情境法、梯度作業(yè)等靈活的教學(xué)方法，提高課堂效率。
在對待學(xué)困生的問題上，王老師提出“平等尊重，和平共處”的原則，提醒教師不要對學(xué)困生產(chǎn)生歧視，不要跟學(xué)生發(fā)生沖突，要發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長處，多鼓勵他們，幫助他們找到存在感。
王老師是個有教育情懷和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍还苁遣皇撬謨?nèi)的工作，只要對學(xué)校工作有利，只要對青年教師的成長有利，只要對學(xué)生
的成長在利，她都義不容辭地承做業(yè)務(wù)擔(dān)起來。
她牽線搭橋，讓到樺川一中做新課改培訓(xùn)的北京坤宇佳育公司的董主任、她的師姐到新城中學(xué)免費做了一場關(guān)于“新課程改革”的培訓(xùn)演講，使教師們了解了教育最前沿的課改情況，在全校師生中引起了極大的反響。正能量是具有極強的感染力的。受她的影響，她的老領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)和朋友也非常關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注新城中學(xué)的發(fā)展。一年來先后有省、市、縣的領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)和朋友到學(xué)校慰問王老師，看望新城中學(xué)的師生，關(guān)注新城中學(xué)的發(fā)展。她省城的同學(xué)呂少慧老師專程驅(qū)車從哈爾濱來到新城中學(xué)，深入課堂了解她工作情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況?；氐绞〕侵?，呂老師的朋友得知王老師支教的情況，被她的行為所感動，主動提出要支助一名新城中學(xué)生活困難的留守學(xué)生?，F(xiàn)在這件事情正在運作中。
不僅如此。在“銀齡計劃”支教工作結(jié)束之際，受校領(lǐng)導(dǎo)委托，2021年7月.日9上午，王老師為新城中學(xué)青年教師做了一次報告。她結(jié)合自己的教學(xué)實踐，人生感懷中，從青年教師的人生追求、勵志敬業(yè)、教育教學(xué)方法等方面做了獨到的分析和論述。全校青年教師聽了王老師的報告感到王老師所舉的案例貼近教學(xué)實際，對青年教師的優(yōu)勢和存在的不足及努力的方向的闡述的很透徹。如對自己量身定作一樣，解決了很多教學(xué)中的困惑，對今后的工作具有引領(lǐng)作用。青年教師們紛紛表示，在今后的工作中一定要向王老師學(xué)習(xí)，牢記王老師的期望，愛崗敬業(yè)，積極進取 ，做學(xué)生的良師益友。
四 配合學(xué)校開展各項活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
王老師本身就是一個農(nóng)村學(xué)生出身，她對農(nóng)村孩子有一種特殊的感情。她希望每一個農(nóng)村孩子都能成才，希望每一個農(nóng)村孩子在讀書期間都能學(xué)到更多的知識，用知識改變自己的命運，將來頂門立戶，進而服務(wù)于社會，服務(wù)于人民。因此，當(dāng)她看到學(xué)生寫字亂、不成體的情況，就向?qū)W校建議開展訓(xùn)練學(xué)生寫字能力的活動。胡明君校長非常支持她的建議，于2020年10月，由王老師帶領(lǐng)語文組的老師們組織全校學(xué)生開展了以“做好中國人，寫好中國字”為主題的硬筆書法比賽，經(jīng)過一個多月的籌備和訓(xùn)練，共有三十多個選手參賽。活動非常成功，評出一二三等獎?？吹竭x手們寫出的一個個橫平豎直、好看的方塊字，全校師生臉上都露出了欣慰的笑容。這個活動大大促進了全校同學(xué)練字的積極性，有效地提高了學(xué)生的書寫能力。
基于學(xué)生讀書少，不會閱讀、不會寫讀書筆記的現(xiàn)狀，王老師建議學(xué)校每周開放一次圖書室，讓學(xué)生選書讀書，并設(shè)計了讀書卡，教會學(xué)生寫讀書筆記和讀后感。2021年寒假期間，學(xué)校給學(xué)生布置了閱讀作業(yè)。學(xué)生一邊居家防疫一邊讀書，寫讀書卡，開學(xué)后評選出了十幾名“讀書之星”和兩個優(yōu)秀讀書班級，大大提升了學(xué)生們的閱讀能力和閱讀積極性，開闊了學(xué)生的視野。
為了培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，王老師組織學(xué)生創(chuàng)辦了新城中學(xué)“新星”文學(xué)微刊。讓學(xué)生廣泛投稿，自行組稿，自主制作，豐富、活躍了學(xué)生的業(yè)余文化生活，鍛煉了學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的動手能力。
2021年元旦到來之際，王老師組織學(xué)生進行了以“感謝師恩”為主題的校園書信比賽，既對學(xué)生進行了感恩教育，也讓學(xué)生了解書信這種應(yīng)用文的寫作格式。
2021寒假期間，根據(jù)全國上下疫情防控的緊張形勢，王老師發(fā)起組織了“眾志成城，共抗疫情”征文活動。征文分九年級版和七、八年級版，先后在學(xué)校“新星”微刊上刊出。征文活動培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家形勢，并把自己的生活融入到國家的大格局之中，同時訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。
這些活動的開展，讓學(xué)生們都有了成就感，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，有效地促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
一年的時間過去了。在王老師和全校師生的努力下，新城中學(xué)在今年的中考中語文成績突出，并且出現(xiàn)了鄉(xiāng)下中學(xué)的中考狀元。現(xiàn)在，王老師的支教任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。但是她支教過程中的事跡、她的精神，已經(jīng)在新城中學(xué)師生的心中留下了深深印記，并將對新城中學(xué)未來的發(fā)展、對樺川教育的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。王老師也把自己支教工作中的收獲和感受，寫成支教瑣記和紀(jì)實報道。這些文章先后在樺川縣老科協(xié)網(wǎng)、樺川縣教育局網(wǎng)和新城教師群發(fā)表后，引起了很大的反響。
臨行時，學(xué)校的校長老師紛紛表示對王老師的感謝之情。王老師說，是黨和國家把她這個農(nóng)村孩子培養(yǎng)成為一名人民教師，是國家的“銀齡計劃”給了她再次回報社會返回講臺的機會。所以她要抓住機會發(fā)揮余熱，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育、為農(nóng)村孩子做點力所能及的事，這都是她應(yīng)該做的。
銀齡計劃見赤誠，一片丹心向陽開。
在一年的支教工作中，王蓮芬老師用自己的實際行動踐行了自己的諾言，也使樺川教育2020年的“銀齡講學(xué)計劃”完美收官。
樺川縣老科協(xié)教育分會供稿