——樺川四中退休教師王蓮芬支教事跡
王蓮芬同志是樺川縣第四中學(xué)的語(yǔ)文高級(jí)教師，2017年10月退休。2020年，為了進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，黑龍江省實(shí)行“銀齡講學(xué)”計(jì)劃，鼓勵(lì)有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休教師到農(nóng)村去支教。王老師果斷報(bào)名，經(jīng)縣教育局審核批準(zhǔn)，被派往新城中學(xué)支教。
2020年8月27日，王蓮芬老師到新城中學(xué)報(bào)到。
“銀齡講學(xué)計(jì)劃”中支教教師的任務(wù)，是到農(nóng)村學(xué)校工作一年。職責(zé)是聽(tīng)課并指導(dǎo)青年教師備課上課，可以不坐班。王老師到新城中學(xué)后，看到學(xué)校師資斷層，缺少有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶，并且畢業(yè)班師資短缺，就毅然承擔(dān)了9年1班的語(yǔ)文課教學(xué)，從此開(kāi)始了一邊上課一邊帶新教師的支教工作。
一、最樸素的責(zé)任感和敬業(yè)精神令全校師生折服
王老師的支教工作比學(xué)校的正式教師還正規(guī)。平時(shí)她就在學(xué)校住宿，白天上課批作業(yè)，聽(tīng)課教研，晚上寫(xiě)支教瑣記，只有周末才回家。她是縣詩(shī)詞協(xié)會(huì)女工委副主任，縣老科協(xié)會(huì)員、網(wǎng)宣員，縣老科協(xié)教育分會(huì)會(huì)員、網(wǎng)宣員，有時(shí)候需要回縣里參加相關(guān)活動(dòng)，但她從不誤課。上午活動(dòng)結(jié)束，下午馬上回到學(xué)校上課，布置作業(yè)。王老師所以這樣做，是因?yàn)樗X(jué)得農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生能留下來(lái)讀書(shū)已經(jīng)實(shí)屬不易，自己一定要通過(guò)自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)給孩子們最大的關(guān)注，以堅(jiān)定他們堅(jiān)持在家鄉(xiāng)讀書(shū)的信念，學(xué)到更多的知識(shí)。王老師的語(yǔ)文課也因此讓學(xué)生們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的期待。有一次她有事，課串到了下午最后一節(jié)。學(xué)生們不知道，以為她不會(huì)來(lái)了，紛紛失望地說(shuō)今天的語(yǔ)文課上不成了?？墒菦](méi)想到在最后一節(jié)課的時(shí)候王老師走進(jìn)了教室，學(xué)生們十分驚喜，齊刷刷地站起來(lái)給老師鼓掌。
王老師雖然是退休教師，但她決不抱殘守缺，更不應(yīng)付了事。她
每天都在進(jìn)行課堂教學(xué)研究。運(yùn)用創(chuàng)新教法，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，想方設(shè)法地讓他們?cè)谳p松愉快中接受知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。她的一系列的作法，使學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了濃厚的情趣。課代表高銘在作文里寫(xiě)到：語(yǔ)文老師講課態(tài)度十分親和，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、簡(jiǎn)捷、風(fēng)趣，感召力極強(qiáng)；課堂活動(dòng)豐富，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我們基本上當(dāng)堂就掌握了。她總是想辦法讓我們愉快、自主學(xué)習(xí)知識(shí)。在王老師的身上我看到了平凡中的美麗。這個(gè)語(yǔ)文科代表在今年的中考中，成為鄉(xiāng)下中學(xué)的中考狀元。語(yǔ)文成績(jī)名列前茅。
——王老師以最樸素的責(zé)任感和敬業(yè)精神博得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
二 對(duì)學(xué)生的一視同仁最大限度地保護(hù)了學(xué)生的自尊心，使王老師成為學(xué)生的良師益友
一個(gè)年近六旬的老教師和初中生之間肯定會(huì)有巨大的代溝，可是9年1班的學(xué)生跟王老師的感情卻特別融洽。這里的秘訣就是王老師對(duì)學(xué)生的一視同仁。
無(wú)論是在教學(xué)中還是校園生活中，王老師都尊重每個(gè)學(xué)生。在她眼里，學(xué)生不論成績(jī)優(yōu)劣、智商高低都是最棒的。課堂提問(wèn)她從不繞過(guò)學(xué)困生；小組活動(dòng)和競(jìng)賽的時(shí)候，想辦法讓全體學(xué)生參與。她還根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如做“課長(zhǎng)”、“編輯”等。學(xué)生于麗婧成績(jī)落后，有點(diǎn)自卑。王老師得知她會(huì)跳舞，就推薦她在“五四”紀(jì)念活動(dòng)中表演舞蹈。于同學(xué)佳美的舞姿受到全校師生的一致好評(píng)。此后于同學(xué)揚(yáng)起了自信的笑臉，從此和王老師無(wú)話(huà)不談，成了王老師的忠實(shí)粉絲。和王老師分別那天，她老早就來(lái)到宿舍，流著淚幫助王老師收拾行李。
三 不辭辛苦，采取多種措施，對(duì)青年老師傳幫帶
在對(duì)青年教師的傳幫帶上，王老師用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，?shí)事求是的態(tài)度，腳踏實(shí)地地帶動(dòng)語(yǔ)文組青年教師不斷探索進(jìn)步。
新城中學(xué)的初三年級(jí)共有兩個(gè)教學(xué)班。王老師擔(dān)任一班的語(yǔ)文課教學(xué)，二班的語(yǔ)文課由一個(gè)新老師擔(dān)任。對(duì)于每一節(jié)課，王老師都是認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教程；每天總是她先上課，，那位年青老師去聽(tīng)，然后再到自己任課的班級(jí)上課，用王老師成形的課堂教學(xué)向自己班的學(xué)生授課，使這位新教師最直接地學(xué)到了教學(xué)方法，減少了課堂教學(xué)的失誤，少走了很多的彎路。
每次教研活動(dòng)，王老師在聽(tīng)完課之后，認(rèn)真分析執(zhí)教教師的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出不足，并手把手地幫助他們找出改進(jìn)的方法。
語(yǔ)文組的青年教師在作文指導(dǎo)方面感到吃力，王老師在上中考作文指導(dǎo)課的時(shí)候，主動(dòng)邀請(qǐng)他們聽(tīng)課。用自己成型的作文指導(dǎo)課來(lái)幫助他們提高作文指導(dǎo)的能力。語(yǔ)文組韓冬和焦梓怡、魯梓燁三位年青教師在王老師的帶動(dòng)下，業(yè)務(wù)進(jìn)步非常大。為了全校青年教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)，王老師還把自己在工作中成功的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的教學(xué)方法總結(jié)出來(lái)，給大家做了一次非常接地氣的業(yè)務(wù)講座，受到青年教師的歡迎。
王老師說(shuō)，干一行愛(ài)一行，愛(ài)一行才能干好一行。如果你不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，那就早點(diǎn)改行，去找到你喜歡的職業(yè)，不要誤人子弟同時(shí)也浪費(fèi)自己的青春。
在教學(xué)方法上，她建議青年教師采用競(jìng)賽法、情境法、梯度作業(yè)等靈活的教學(xué)方法，提高課堂效率。
在對(duì)待學(xué)困生的問(wèn)題上，王老師提出“平等尊重，和平共處”的原則，提醒教師不要對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生歧視，不要跟學(xué)生發(fā)生沖突，要發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)他們，幫助他們找到存在感。
王老師是個(gè)有教育情懷和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，不管是不是她分?nèi)的工作，只要對(duì)學(xué)校工作有利，只要對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有利，只要對(duì)學(xué)生
的成長(zhǎng)在利，她都義不容辭地承做業(yè)務(wù)擔(dān)起來(lái)。
她牽線(xiàn)搭橋，讓到樺川一中做新課改培訓(xùn)的北京坤宇佳育公司的董主任、她的師姐到新城中學(xué)免費(fèi)做了一場(chǎng)關(guān)于“新課程改革”的培訓(xùn)演講，使教師們了解了教育最前沿的課改情況，在全校師生中引起了極大的反響。正能量是具有極強(qiáng)的感染力的。受她的影響，她的老領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)和朋友也非常關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注新城中學(xué)的發(fā)展。一年來(lái)先后有省、市、縣的領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)和朋友到學(xué)校慰問(wèn)王老師，看望新城中學(xué)的師生，關(guān)注新城中學(xué)的發(fā)展。她省城的同學(xué)呂少慧老師專(zhuān)程驅(qū)車(chē)從哈爾濱來(lái)到新城中學(xué)，深入課堂了解她工作情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況?；氐绞〕侵螅瑓卫蠋煹呐笥训弥趵蠋熤Ы痰那闆r，被她的行為所感動(dòng)，主動(dòng)提出要支助一名新城中學(xué)生活困難的留守學(xué)生?，F(xiàn)在這件事情正在運(yùn)作中。
不僅如此。在“銀齡計(jì)劃”支教工作結(jié)束之際，受校領(lǐng)導(dǎo)委托，2021年7月.日9上午，王老師為新城中學(xué)青年教師做了一次報(bào)告。她結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，人生感懷中，從青年教師的人生追求、勵(lì)志敬業(yè)、教育教學(xué)方法等方面做了獨(dú)到的分析和論述。全校青年教師聽(tīng)了王老師的報(bào)告感到王老師所舉的案例貼近教學(xué)實(shí)際，對(duì)青年教師的優(yōu)勢(shì)和存在的不足及努力的方向的闡述的很透徹。如對(duì)自己量身定作一樣，解決了很多教學(xué)中的困惑，對(duì)今后的工作具有引領(lǐng)作用。青年教師們紛紛表示，在今后的工作中一定要向王老師學(xué)習(xí)，牢記王老師的期望，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取 ，做學(xué)生的良師益友。
四 配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
王老師本身就是一個(gè)農(nóng)村學(xué)生出身，她對(duì)農(nóng)村孩子有一種特殊的感情。她希望每一個(gè)農(nóng)村孩子都能成才，希望每一個(gè)農(nóng)村孩子在讀書(shū)期間都能學(xué)到更多的知識(shí)，用知識(shí)改變自己的命運(yùn)，將來(lái)頂門(mén)立戶(hù)，進(jìn)而服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人民。因此，當(dāng)她看到學(xué)生寫(xiě)字亂、不成體的情況，就向?qū)W校建議開(kāi)展訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)字能力的活動(dòng)。胡明君校長(zhǎng)非常支持她的建議，于2020年10月，由王老師帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師們組織全校學(xué)生開(kāi)展了以“做好中國(guó)人，寫(xiě)好中國(guó)字”為主題的硬筆書(shū)法比賽，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的籌備和訓(xùn)練，共有三十多個(gè)選手參賽?；顒?dòng)非常成功，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)?？吹竭x手們寫(xiě)出的一個(gè)個(gè)橫平豎直、好看的方塊字，全校師生臉上都露出了欣慰的笑容。這個(gè)活動(dòng)大大促進(jìn)了全校同學(xué)練字的積極性，有效地提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
基于學(xué)生讀書(shū)少，不會(huì)閱讀、不會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記的現(xiàn)狀，王老師建議學(xué)校每周開(kāi)放一次圖書(shū)室，讓學(xué)生選書(shū)讀書(shū)，并設(shè)計(jì)了讀書(shū)卡，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。2021年寒假期間，學(xué)校給學(xué)生布置了閱讀作業(yè)。學(xué)生一邊居家防疫一邊讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)卡，開(kāi)學(xué)后評(píng)選出了十幾名“讀書(shū)之星”和兩個(gè)優(yōu)秀讀書(shū)班級(jí)，大大提升了學(xué)生們的閱讀能力和閱讀積極性，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
為了培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，王老師組織學(xué)生創(chuàng)辦了新城中學(xué)“新星”文學(xué)微刊。讓學(xué)生廣泛投稿，自行組稿，自主制作，豐富、活躍了學(xué)生的業(yè)余文化生活，鍛煉了學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的動(dòng)手能力。
2021年元旦到來(lái)之際，王老師組織學(xué)生進(jìn)行了以“感謝師恩”為主題的校園書(shū)信比賽，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，也讓學(xué)生了解書(shū)信這種應(yīng)用文的寫(xiě)作格式。
2021寒假期間，根據(jù)全國(guó)上下疫情防控的緊張形勢(shì)，王老師發(fā)起組織了“眾志成城，共抗疫情”征文活動(dòng)。征文分九年級(jí)版和七、八年級(jí)版，先后在學(xué)校“新星”微刊上刊出。征文活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家形勢(shì)，并把自己的生活融入到國(guó)家的大格局之中，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生們都有了成就感，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
一年的時(shí)間過(guò)去了。在王老師和全校師生的努力下，新城中學(xué)在今年的中考中語(yǔ)文成績(jī)突出，并且出現(xiàn)了鄉(xiāng)下中學(xué)的中考狀元?，F(xiàn)在，王老師的支教任務(wù)已經(jīng)圓滿(mǎn)完成。但是她支教過(guò)程中的事跡、她的精神，已經(jīng)在新城中學(xué)師生的心中留下了深深印記，并將對(duì)新城中學(xué)未來(lái)的發(fā)展、對(duì)樺川教育的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。王老師也把自己支教工作中的收獲和感受，寫(xiě)成支教瑣記和紀(jì)實(shí)報(bào)道。這些文章先后在樺川縣老科協(xié)網(wǎng)、樺川縣教育局網(wǎng)和新城教師群發(fā)表后，引起了很大的反響。
臨行時(shí)，學(xué)校的校長(zhǎng)老師紛紛表示對(duì)王老師的感謝之情。王老師說(shuō)，是黨和國(guó)家把她這個(gè)農(nóng)村孩子培養(yǎng)成為一名人民教師，是國(guó)家的“銀齡計(jì)劃”給了她再次回報(bào)社會(huì)返回講臺(tái)的機(jī)會(huì)。所以她要抓住機(jī)會(huì)發(fā)揮余熱，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育、為農(nóng)村孩子做點(diǎn)力所能及的事，這都是她應(yīng)該做的。
銀齡計(jì)劃見(jiàn)赤誠(chéng)，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)。
在一年的支教工作中，王蓮芬老師用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了自己的諾言，也使樺川教育2020年的“銀齡講學(xué)計(jì)劃”完美收官。
樺川縣老科協(xié)教育分會(huì)供稿